Luego de tres años de pandemia por el Covid-19, los estudiantes regresan a las clases presenciales con “un nivel bajo de conocimiento” según analistas.
Para Mi Gente Informa desde la ciudad de Guatemala, Paola Godínez.
El ciclo lectivo 2023 del sector público iniciará el 15 de febrero, pero el primer día de clases para los estudiantes será el 20 del mismo mes, mientras que las clases para el sector privado arrancaron la primera semana de enero.
Al menos 2.8 millones de estudiantes del sector público han sido inscritos hasta el 15 de diciembre y se espera llegar a los 3.1 millones, informó Edna Portales, viceministra técnica de Educación, la funcionaria dio a conocer que, del 15 de febrero al 31 de mayo, se dará continuidad a la inscripción de estudiantes.
Entre 2020 y 2022, los alumnos de todos los niveles desde preprimaria hasta universitario tuvieron que acostumbrarse a estudiar de manera virtual por medio de teléfonos, computadoras, televisores y otros a través de hojas o guías de trabajo.
En todos los niveles los estudiantes sintieron el cambio porque en casa se distraían con más facilidad y les tocaba ser autodidactas.
El primer año de la pandemia algunos alumnos tuvieron la asistencia de sus padres, que fungieron como maestros. Sin embargo, no todos corrieron con esta suerte porque sus progenitores o tutores no sabían leer ni escribir y ese fue también un obstáculo para los docentes y alumnos.
Este año las clases vuelven a ser presenciales, pero no vuelven a la “normalidad”, según analistas en el tema educativo, debido a que muchos niños, niñas y adolescentes, no recibieron la mejor enseñanza a distancia.
Las autoridades educativas deberán enfrentar un reto grande según María del Carmen Aceña, investigadora del Centro de Investigaciones Económicas Nacionales –CIEN-, la analista resalto que el aprendizaje de los niños no ha mejorado, “los estudiantes deberían tener acceso a tecnología e internet”, además considera que es necesario un cambio total al sistema educativo.
Infraestructura de establecimientos educativos
Para el regreso a clases presenciales es importante el remozamiento en los centros educativos y que tengan las condiciones mínimas sobretodo sanitarias, comentó Verónica Spross directora ejecutiva de Empresarios por la Educación.
Las estadísticas del Ministerio de Educación detallan que del 2020 al 2022 se han remozado 4 mil 902 escuelas, invirtiendo 246.4 millones de quetzales, sin embargo, falta la remoción de más de 3 mil 500 centros educativos, a menos de 15 días del regreso a clases presenciales.
La profesional Verónica Spross considera que es importante el remozamiento en los centros educativos y la alimentación escolar ha contribuido en la “retención de los niños en la escuela y vemos un aumento en los niños de nivel de preprimaria”, agregó.
La deserción escolar representa un aumento del 71.6 por ciento con relación al año anterior, cuando el reporte era de 108 mil 791 escolares que abandonaron el sistema educativo, son los datos más recientes que registra el Anuario Estadístico de la Educación de Guatemala del Ministerio de Educación (Mineduc).
Los departamentos con las cifras más altas de abandono escolar principalmente de los niveles básicos y diversificado son Guatemala, San Marcos, Alta Verapaz, Escuintla, Quiché y Jutiapa.
El Banco Mundial (BM) reveló que un 70 por ciento de los estudiantes de la región Latinoamericana reflejan rezagos en su aprendizaje, de acuerdo con las cifras del 2021, cuatro de cada diez niños de nivel medio tenían rezagos en matemáticas y lectura.
En el anuario estadístico del Mineduc, se detalla que desertaron en el primer año de pandemia Covid-19, en el nivel primaria 33 mil 185, en básicos 34 mil 885 y en diversificado 22 mil 808 que suman 90 mil 878 alumnos.